Софийски ученически съвет откри новата календарна година с третото обучение на „Курс за ученическо самоуправление 2“. Разгледана бе темата: „Дейности на ученическия съвет“.  Георги Генев, председател на Ученическия съвет към 91. НЕГ „Проф. Константин Гълъбов“, и Дария Арсова, заместник-председател на Ученическия съвет към 91. НЕГ „Проф. Константин Гълъбов“, споделиха за дейностите на едно от най-активните училища в София.  Мартин Кирилов, председател на Ученическия съвет към СГСАГ „Христо Ботев“, и Дамяна Торманова, представител на Ученическия съвет към СМГ „Паисий Хилендарски“, също дадоха пример за инициативност от страна на ученическите съвети. В края на лекционната част Елица Манева, заместник-председател на Софийски ученически съвет, разказа подробно за дейностите на Организацията и как тя успява да ги изпълнява по ефективен начин. След усвояване на теоретичната част, на 25 януари 2026 г., участници за втори път работиха над проектите си по време на практиката. Бе заложена рамка, по която да развиват идеята си, като менторите от Управителния съвет са отговорни за нейното спазване до края на проекта. Обособиха се фокус групи от различните ученически съвети и менторът, избран за тях спрямо приоритетни им сфери, с цел отделянето на внимание върху директна индивидуална помощ. Менторите модерериха дискусия между участниците, задавайки тона и отправяйки насочващи въпроси, след което ученическите съвети имаха време самостоятелно да опишат идеята си, да разпределят графика за изпълнението ѝ и да дадат нейното начало.  Коментар от лектора: „Дейностите на ученическия съвет са мостът между него и училищната общност.“ – Дамяна Торманова

Темата на второто обучение бе „Структура на ученическия съвет“. На лекцията участниците в КУС • 2 се запознаха с три разновидности на структури на ученически съвети.  Катерина Зиновиева, председател на Ученическия съвет към ПГИИ „Проф. Николай Райнов“, Катерина Кръстева, главен секретар на Ученическия съвет към НПМГ „Акад. Любомир Чакалов“, и Полина Трифонова, представител на Ученическия съвет към Американския колеж в София, представиха ученическите си структури. Освен върху устройството на ученическия съвет лекторите насочиха вниманието на публиката и към начини за справяне с препятствията на един ученически съвет именно чрез неговата структура. Липсата на ясна структура е основният проблем, с който се сблъскват ученическите съвети. Вътрешното устройство е първата стъпка за затвърждаване на позицията, че те имат място в училищната среда и че могат да ръководят, организират, разпределят и представляват. Това бе съобщението, предадено от лекторите. На практическото обучение, провело се на 21 декември 2026 г., участниците бяха разделени на групи, в които трябваше да развият собствена структура на ученически съвет според поставените им условия, взаимствайки от лекционната част.  След упражнението участниците се запознаха с менторите от Управителния съвет, които предстои да съблюдават процеса на реализирани на техните инициативи и да им дават насоки за тяхното изпълнение. Ученическите съвети бяха разпределени по фокус групи, където представиха пред менторите идеи и получиха обратна връзка относно възможността за реализация им. Бе им зададен срок до следващата практика усъвършенстват концепцията си. Коментар от лектора: „Структура на едни ученически съвет определя ясно ролята на всеки един член в нея. Така всички знаят своите права и задължения.“ – Катерина Зиновиева

На 9 ноември 2025 г. бе открит тазгодишният сезон на „Курс за ученическо самоуправление 2“ с  първото лекционно обучение на тема „Значение на ученическото самоуправление“.  В лекцията бяха застъпени три аспекта на ученическото самоуправление – неговото минало, настояще и хода за развитие в бъдещето.  Таня Владова, заместник-председател на комисия „Застъпничество, ангажираност и развитие“ към Софийски ученически съвет, и Силвия Аврамова, председател на Национален ученически парламент, говориха за същността, целите и ползите на ученическото самоуправление, състоянието им през 21. век и възможностите за развитието му в България. След което Йоан Стоянов, главен секретар на Национален младежки форум през мандат 2022-2025, ангажира участниците със състоянието на ученическото самоуправление в миналото, взаимовръзката между учениците, организациите и институциите, както и активностите на фокус по това време. С помощта на лекторите участниците в КУС • 2 стигнаха до изводите защо е важно ученическото самоуправление за страната ни, как могат да бъдат те полезни на него и да извлекат ползите за средата си от него. Практиката на тема „Значение на ученическото самоуправление“ се проведе на 23 ноември 2025 г. На нея им бе възложена задачата да създадат ученически съвет според техните представи, който да има ясна и действаща структура, да изпълнява проекти, да представлява ученическия глас по ползотворен начин и да води конструктивен диалог с институциите. Чрез нея участниците изградиха представа за добре функциониращ ученически съвет и как той изгражда същността на ученическото самоуправление. Коментар от лектора: „Ученическото самоуправление се простира отвъд просто дефиницията, то е начинът учениците да вземат промяната в свои ръце.“ – Таня Владова

Подтикнати от желанието за развитие на ученическата среда и за участие от страна на учениците, Софийски ученически съвет организира за втора поредна година „Курс за ученическо самоуправление“ под надслова „Курс за ученическо самоуправление 2“ (КУС • 2). КУС • 2 представлява верига от обучения, имащи за цел да подпомогнат ученическите съвети откъм утвърждаване на тяхната структура и дейност, както и да разпространят същността и значението на ученическото самоуправление из учениците в град София. Обхваща 5-месечен период, от ноември до март месец, като се осъществяват по една лекция и едно практическо обучение всеки месец. По време на инициативата ученическите съвети имат възможността да изготвят свой собствен проект в следните сфери: организиране на събития, развитие на социалните мрежи, поправка или изготвяне на документална база и развитие на лидерски умения. Използвайки този механизъм, участниците не само придобиват знания, но и ги прилагат на практика.   До изпълнението на проекта всеки ученически съвет бива напътстван от ментор от Управителния съвет на Софийски ученически съвет, опитен в конкретна сфера. Менторите поставят фокус върху насоки за разработката на проекта, неговото плавно протичане и завършване, а представителите на ученическите съвети са отговорни за изпълнението му, резултата и удовлетвореността на общността на техния съвет от него. „Курс за ученическо самоуправление 2“ се развива успешно с близо 100 участници от общо 43 столични училища и в частност от други градове. Позитивна обратна връзка както за лекциите, така и за практическите части се среща от страна на участниците през целия период на провеждане. Прочети повече за първото обучение. Запознай се с второто обучение. Ангажирай се с третото обучение. Коментари от участниците: „КУС за мен е приключение, което не само обогатява знанията ми, но ми доказва, че ученическите съвети имат смисъл и трябва да продължат да съществуват, и да се развиват.“ „Курсът е възможност да разбера как работи ученическото самоуправление и как учениците могат активно да участват в живота на училището. Той ми дава увереност, чувство за смисъл и мотивация да бъде по-инициативна, отговорна и ангажирана.“ „КУС за мен е едно интересно преживяване, на което се запознах със страхотни хора. Научавам неща, които не просто са ми интересни, но и вече ги прилагам в ученическия съвет. Мога да кажа, че получих информация, която с удоволствие бих споделил с ученици, които също толкова много се интересуват от тези теми.“

     На 08 май 2025 г. Управителният съвет на Софийския ученически съвет (СУС) публикува свое становище относно предложенията за промени в Закона за предучилищно и училищно образование (ЗПУО) на министъра на образованието и науката Красимир Вълчев.      Уповавайки се на демократичните ценности, чието основно проявление е  конструктивният диалог, СУС няма как да запази мълчание, въпреки че мнението на учениците не беше потърсено.     Една от темите, засягащи българските ученици, е въвеждането на задължителен учебен предмет, свързан с изучаването на вероизповедания. В днешно време все повече отсъства изграждането на морал и това е безспорно, но как предложението на Министерството на образованието и науката (МОН) би довело до сериозни  промени в съзнанието на учениците? Няма ли подобна практика да създаде вътрешно объркване, което  впоследствие да попречи на изграждането характера подрастващите? Реформата на МОН, включваща алтернативни учебни програми, е причина за установяване на опозиция от страна на ученическата, а и на голяма част от педагогическата общност. Разделение между  учениците в отделните класове на база избора им на програма, която да изучават по новия предмет, би довело до тормоз над малцинството, а механизмът за предотвратяване на този проблем остава неясен въпреки нарастващите темпове на агресия сред младежите. Липсата на конкретика в учебните програми е поредната предпоставка за  недоволство от страна на учениците, учители и родителите.       Друг проблем, чието решение Министерството предлага, е този със злоупотребите с отсъствията по домашни причини. Предложението на МОН: намаляването на брой дни за отсъствия по семейни  причини до седем за учебна година. Тази, на пръв поглед, ужасна за учениците реформа всъщност е и нелогична. Няма политик в България, който да твърди, че ниската избирателна активност, която е следствие от апатията сред гражданите, е положителна тенденция, но сега министърът предлага промяна в законодателството, която още повече да ограничи възможностите на учениците за извънкласни занимания. Тук е мястото да си зададем въпроса: ако още от ранна възраст младежите не просто не биват подтиквани към подобен тип дейности, а ограничавани посредством налагането на гореописанатата мярка, как се очаква в бъдеще те да оформят активна и критична общност? Безспорно е още, че въвеждането на подобна мярка ще повиши злоупотребите с медицинските бележки от личните лекари, което ще доведе до проблем, с който здравното министерство да се бори. Повишаването фокуса на учениците към образователния процес няма да стане посредством ограничения, но винаги може да се опита с въвеждането на нови методи в учебния процес, които да накарат подрастващите да повярват в ефективността на обучението.      Основен проблем, върху който от Софийският ученически съвет поставяме акцент в становището си, е противоречивата политика на МОН относно провеждането на Държавни зрелостни изпити  (ДЗИ).  Поради многопластовия характер на темата се получава полемика относно  справедливото оценяване на учениците. В становището ни ясно показва, че матурата в 12. клас е е устойчив механизъм за обективно оценяване, който не се е сблъскал с работеща алтернатива към момента.      На всички тези проблеми, а и на множество други, с които ние, учениците, се сблъскваме всеки ден със сигурност има решения, но няма как Министерството да ги търси без подкрепата или поне мнението на младежите. Затова призоваваме министърът да покани ученическите структури на среща, на която да изкажем наблюденията и очакванията си за подобряване на образователния процес. От Софийски ученически съвет сме оформили своите предложения, с които можете да се запознаете тук.      Ако считате съдържанието, което публикуваме за интересно или полезно, можете да ни последвате в социалните мрежи тук, а ако си ученик и искаш да разбереш повече за Организацията или да станеш част от нас – попълни Заявлението за членство.        Благодарим за подкрепата!

Ако някой още не е чул за Академията за ранно кариерно ориентиране (АРКО), значи определено е изпуснал нещо голямо! Второто ѝ издание вече върви с пълна сила и доказва, че младите хора имат не просто желание, а и възможност да се ориентират в бъдещите си кариери още от сега. От началото на Академията учениците се срещат с вдъхновяващи професионалисти от различни сфери, които не само разказват за работата си, но и ги предизвикват с реални казуси. Какво е да работиш като журналист? Как се става успешен IT специалист? Как изглежда един ден в болницата през очите на лекар? Това са само част от въпросите, на които участниците вече получиха отговори. Пътят не винаги е равен, но това не ни спира!  По план АРКО трябваше да се проведе в пет училища, но едно от тях отпадна, тъй като ръководството реши да не продължава срещите. Въпреки това, останалите четири училища компенсират с ентусиазъм, а учениците активно се включват в дискусии, въпроси и упражнения, като 90%+ средно присъствие се забелязва във всички училища уастници. С други думи – продължаваме напред с пълна скорост!  Теория, практика и много „Еха!“ моменти! Едно е да слушаш за дадена професия, друго е да се сблъскаш с реални ситуации. Именно затова в АРКО залагаме не само на лекции, но и на интерактивни задачи, които карат участниците да влязат в обувките на различни специалисти. Независимо дали става дума за казуси от света на бизнеса, правото, медицината или изкуствата – всеки намира нещо, което го предизвиква и вдъхновява. Накъде оттук нататък?  АРКО продължава с още вълнуващи срещи и практически сесии, а ние от Софийския ученически съвет работим усилено, за да направим преживяването още по-страхотно. Очакваме финала с нетърпение и сме сигурни, че всеки участник ще излезе от академията с нови идеи, контакти и много повече яснота за бъдещето си. Следете ни за още новини, защото най-доброто тепърва предстои!

Курсът за ученическо самоуправление (КУС) продължава да тече с пълна сила! На 15.12.2024 г. се проведе третото обучение от КУС на тема ,,Дейности на ученическия съвет/парламент“. Обучители бяха Виктор Златев, председател на УчС на 73. СУ ,,Владислав Граматик“ за мандат 2023/2024 г., Дария Стоева, председател на УчС на 22. СЕУ „Георги Стойков Раковски“ за мандат 2023/2024 г., Тиана Дончева, председател на УчС на 22. СЕУ „Георги Стойков Раковски“  за мандат 2022/2023 г., и Ния Василева, която води практическата част. Виктор разясни правата и задълженията на един ученически съвет, като даде и няколко добри примерни активности, с които може да се заеме съвета. Също така той говореше за възможностите на един съвет и към какви сфери да се насочи, както и какви приоритети да има. Дария представи темата за управлението и организацията на ученическия съвет. Първо засегна това как участниците да управляват собственото си време и даде някои практически техники. След това разказа за разрешаването на вътрешни конфликти в съвета – защо възникват, как да се справят с тях. Третата тема в презентацията беше свързана с така наречените “SMART” цели – какво са те и защо са необходими. Другите теми, на които обърна внимание бяха за тези за целите на ученическия съвет, това как да ги постигнем и колко често трябва да се събира съвета.   Тиана разясни това как една идея да се превърне в проект, предложи план за събитие, даде примери как да измерим успешността на дадена учебна практика и също така насочи обучаващите се за това към кого могат да се обърнат за помощ при осъществяването на една дейност. Допълнително даде съвети как да правим по-качествени събития и предложи някои книги за мениджмънт и комуникация. Практическата част бе една от най-интересните за участниците в курса. Тя започна с дискусия, водена от Ния Василева, относно провеждането на проучвания чрез анкети. Как трябва да се пишат, какви да бъдат отговорите и т.н. Първата активност бе участниците да бъдат разделени на 4 групи, които имаха за цел да проведат кратки проучвания помежду си, като след това трябваше да представят резултатите си пред всички. Втората активност бе участниците да търсят корена на даден проблем. На 19.01.2025 г. се проведе четвъртото обучение на тема ,,Стратегически комуникации, проекти и партньорства“. Обучители бяха Любов Костова, директор на Британския съвет в България, Нели Колева, част от ръководния екип на фондация ,,Заедно в час”, Мирослав Цеков, председател на Национален младежки форум за мандат 2021/2023 г. и добре познатата Ния Василева. Това обучние бе най-ценното в целия курс, поради всеобхватната приложимост на научените знания.  Любов Костова разказа на участниците в КУС за важността на стратегическите комуникации. Говори за комуникацията като талант и умение, което може да бъде придобито, за езикът на тялото и неговата важност. Също показа стъпките, по които се изгражда едно прессъобщение до медиите, както и показа нейни участия. Основно й заключение бе, че най-важно е как едно нещо ще бъде изкомуникирано/представено, за да се увенчае с успех. Нели проведе по-широка дискусия относно партньорствата с участниците, като представи различни графики, осите на които представляваха различни основни фактори в процеса. Тя сподели как определя кои партньори са по-надеждни спрямо останалите, кои са по-неоходими за постигането на даден резултат. Мирослав представи пред участниците стъпка по стъпка всички ключови моменти в разписването на проекти. Той сподели много от своя личен опит, даде идеи, насоки и полезни съвети. Активността на четвъртото обучение бе свързана с правилното даване и получаване на обратна връзка и разглеждането на интересна нова техника за усъвършенстването на проекти. Първо участниците се разделиха по двойки като всеки от тях трябваше да уплаши, разсмее или изненада партньора си като след товаполучи обратна връзка за как се е справил. Във втората част бе представена техниката на Едуард де Боно за разноцветните мислещи шапки, като чрез нея всички дискутираха обществен проблем и неговото потенциално решаване, а Ния Василева модерираше процеса. След кара на практическата част бе направена ретроспекция на всичко научено до тук и бяха извадени изводи за най-важните неща.

Академията за ранно кариерно ориентиране стартира успешно през месец ноември в 5 столични училища – Национална природо-математическа гимназия „Акад. Любомир Чакалов“, 1. СУ „Пенчо Славейков“, 7. СУ „Свети Седмочисленици“, Втора английска езикова гимназия „Томас Джеферсън“ и 2. СУ „Акад. Емилиян Станев“. През този месец бяха проведени откриващите събития във всяко едно от училищата, като на тях участниците се запознаха с това какво представлява Академията, с кои професии ще се запознаят, както и какво да очакват в бъдеще. Първата професия, с която се запознаха участниците, бе ,,Графичнен дизайн“ с лектор Таня Божинова. Тя представи широкия спектър от възможности за професионално развитие на графичните дизайнери и разказа за различните аксиоми в бранша. В детайли обясни за сферата – различните проекти, по които може да се работи, кампании на известни брандове, както и различните програми, които подпомагат дейността ѝ. Лекторката сподели, че хората, които се интересуват от кино, могат да се реализират в сферата на анимацията, посредством графичния дизайн.  Също разказа за някои от нейните лични истории, опит и проекти. В края на лекцията Таня сподели за разликите между работа в компания или ,,free lancing“ и каза къде в България и чужбина може да се завърши специалност ,,Графичен дизайн“.  Втората професия, с която учениците се запознаха през зиминалите месеци, беше „Предприемачество и малък бизнес“, а лектор бе Любомира Вуткова – специалист с богат опит в сферата. По време на лекциите участниците имаха възможността не само да се запознаят с теоретичните основи на темата, но и да се включат в практическа сесия, която им позволи да приложат наученото и да добият по-задълбочена представа за професията.   Учениците проявиха изключителен интерес, бяха активни по време на дискусиите и се включиха с ентусиазъм в поставените задачи. Лекциите мотивираха участниците и им предоставиха ценни знания и умения за бъдещото им кариерно развитие.

Курсът за ученическо самоуправление започна! На 10.11.2024 г. в Националната спортна академия се проведе първото обучение ,,Значение на ученическия съвет/парламент. Мотивация, отговорност и представителство“. Председателят на Организацията, Константин Димитров, приветства участниците и сподели каква да очакват в следващите месеци.  Първият обучител водещ лекционната част, бе Леонардо Ленци – председател на СУС за мандат 2023/2024 г. Той обясни проблемите, целите и функциите на ученическото самоуправление. Разказа за законовите рамки на ученическото самоуправление, кои са участниците в него и важността на сътрудничеството между различните групи в училището. Сподели и каква е неговата лична мотивация, като призова участниците да открият своята вътрешна мотивация, която да им дава стимул да развиват себе си и съветите си. Всички слушаха с интерес и внимание.   Вторият обучител бе Ния Василева – председател на СУС за мандат 2022/2023 г. Тя ще води практическата част на всички обучения в курса. Ния представи на участниците видовете мотивация, като даваше много примери и подтикна участниците към дискусия. След това започна активността – учениците се разделиха на групи като задачата им беше всеки един от тях да разкаже в своята група за свое постижение, като останалите трябва да дискутират какъв е видът мотивация на говорещия. Обратната връзка показва, че всички участници са харесали първото обучение, като са получили много нови знания от двамата обучители.  Второто обучение се проведе на 24.11.2024 г., отново в Националната спортна академия. Темата на обучението бе ,,Структура на ученическия съвет/парламент“.  Обучители бяха Константин Димитров, председател на СУС за мандат 2024/2025 г., Дара Попколева, Ковчежник на ученическия съвет на Американския колеж в София, Борис Новаков, преподавател, отговарящ за ученическия съвет на Националната професионална гимназия по полиграфия и фотография, и Ния Василева.  Константин откри лекцията като обясни какви личности трябва да има в едни съвет – структурираният, легитимният, включеният, свободният. Всеки от тях има своята роля в работата му. След това разкза за качествата, които трябва да притежава един лидер, за да напасне една такава структура, като даде пример за това как той е съживил ученическия съвет на Националната природо-математическа гимназия.  Дара представи подробно структурата и позициите в ученическия съвет на Американския колеж. Там имат бюджет и много комисии, различни от типичните. Тя сподели, че всички могат да я ползват като примерна такава. Г-н Новаков представи ролята на педагогическоят съветник в ученическото самоуправлние. Той трябва да бъде посредник между учениците и ръководството.  След това започна практическата част с Ния Василева. Първо, тя разказа за важността от креативното мислене. След това участниците бяха разделени на групи от 3 – 5 души. Всеки участник трябваше да напише 4 свои силни страни на 4 листчета.  След това върху флипчарта мислиха структура на ученически съвет (органи и комисии). Всяка градивна единица трябва да отговаря на по 3 – 5 качества от всички листчета в групата. Накрая всички групи презентираха своите структури, като след това се проведе дискусия за това как е протекъл процесът при тях и трудностите, които са срещнали, както и начините, по които за ги преодолели. Учениците, попълнили обратната връзка от второто обучние споделят, че не биха променили нищо по лекциите и активността.

С тази статия искаме да ви разкажем за най-новия проект на Софийски ученически съвет – Курс за ученическо самоуправление (КУС).  Как се роди идеята? – В края на мандат 2023/2024, комисия ,,Инициативи и кампании“  разписа своята позиция за следващия мандат. В нея Тиана Дончева (тогавашен председател на комисията) и Елица Манева (тогавашен секретар на комисията), разписват първоначалната идея за тази инициатива. През мандат 2024/2025 концепцията се променя и достига до финалната си форма Каква е причината да се създаде КУС? – Като Организация, която обединява ученическите съвети на територията на София-град, имаме широк поглед над тяхното състояние и познаваме техните основни проблеми. Липсва ясна структура на съветите, мотивацията на учениците е ниска, нямат устав, по който да работят и пример, който да следват. Обединявайки всички тези съвети и бидейки на по-високото стъпало, Софийски ученически съвет реши да подпомага ученическите съвети, които имат нужда от помощ, съвети и подкрепа.  Какво представлява Курсът? – Курсът за ученическо самоуправление е проект с продължителност 8 месеца.  Основната цел на проекта ще бъде да се установят активно функциониращи ученически съвети, които да имат обучени кадри от ученическата общност, способни да ръководят подобна структура. Също така, ученици, които не са се занимавали с ученическо самоуправление до момента, следва да се запознаят с възможностите, които тази дейност им предоставя. В периода ноември 2024 – февруари 2025 ще бъдат проведени пет обучения със следните теми:  Значение на ученическия съвет/парламент. Мотивация, отговорност и представителство; Структура на ученическия съвет; Дейности на ученическия съвет; Стратегически комуникации, проекти и партньорства; Комисии – активности, отговорности и задачи.   Всяко обучение съдържа, както теоретична част, така и практически активности, които да спомогнат за затвърждаване на наученото. След края на обученията ще пристъпим към етап на индивидуална работа с всеки ученически съвет/парламент по избрана от тях инициатива. В периода от март до май всички, изявили желание, ще получат необходимото съдействие от Софийски ученически съвет за развитие на съвета им.  Очаквайте скоро повече информация за всяко едно от обученията!